SEMANA 4 -MARTES-

PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
¿Qué son las sales y qué propiedades tienen?

MATERIALES 

De Laboratorio: Material: Asa con alambre de platino, mechero de bunsen o lámpara  de   alcohol, capsula de porcelana, gotero .Espectroscopio. Sustancias: Sulfato de cobre, cloruro de amonio, cloruro de sodio, cloruro de calcio. Limadura de hierro, Suelo del cerro de Zacaltepetl.A-E-A. Didáctico:

Presentación, escrita  electrónicamente.

Preguntas	¿Qué es un Electrolito? Ejemplos	¿Qué son las sales binarias?	Cloruros Definición y  ejemplos	Sulfuros Definición y  ejemplos	Nitratos Definición y  ejemplos	Carbonatos Definición y  ejemplos
Equipo	1	6	2	3	5	4
Respuesta	Es cualquier sustancia que contiene iones libres los que se comportan como un  medio conductor eléctrico, debido a que solo consisten en iones en solución. Ejemplos: ácido nítrico,  cloruro de sodio, Amoníaco o hidróxido de amonio  Etilamina.	son las combinaciones binarias entre un metal y un no metal	Los cloruros son compuestos que llevan un átomo de cloro en oxidación formal -1. Por lo tanto corresponden al estado de oxidación más bajo de este elemento ya que tiene completado la capa de valencia con ocho electrones. Ejemplos: NaCI cloruro de sodio. NH54CI cloruro de amonio.  AgCI cloruro de plata.	un sulfuro es la combinación del azufre (número de oxidación -2) con un elemento químico o con un radical Argentita: Ag2S (sinónimo: Argirita) Arsenopirita: FeAsS (sinónimo: Mispiquel) Bismutina: Bi2S3 Blenda: ZnS (sinónimo: Esfalerita) Bornita: Cu5FeS4 (sinónimo= Erubescita)	En los nitratos está presente el anión NO3-  Los nitratos son sales o ésteres del ácido nítrico HNO3.  AgNO3 nitrato de plata	Minerales que contienen una cierta forma de compuestos de carbón/oxigeno. Ejemplos: la piedra caliza es un ejemplo de carbonato de calcio, CaCO3 Calcita CaCo3 Dolomita CaMg(CO3)2 Carbonato  de Calcio  y  Magnecio.

􀂃 Análisis grupal de lo investigado y observado en el laboratorio para concluir que muchas sales son solubles en agua, que en disolución acuosa conducen la corriente eléctrica (electrolito) y que en la electrólisis se lleva a cabo el fenómeno de oxidación y reducción en los electrodos (pérdida y ganancia de electrones). (A19, A20) 􀂃 Solicitar a los alumnos que en grupo formulen una explicación de por qué algunas sales son solubles en agua, en disolución acuosa conducen la corriente eléctrica y son descompuestas por medio de la electrólisis, orientar las respuestas hacia el tipo de partículas que las constituyen (iones). (A21) 􀂃 Explicar el comportamiento de las sales con ejemplos sencillos como el cloruro de sodio (NaCl), sal constituida por un metal y un no metal, apoyado en: - El modelo atómico de Bohr. - El concepto de electronegatividad. - La ganancia o pérdida de electrones de valencia para entender la formación de iones (cationes y aniones). (A22) FASE DE DESARROLLO Identificación de cationes y aniones a la flama. Procedimiento: Humedecer en agua destilada el extremo del asa de platino, colocar una muestra de cada sustancia, acercar la muestra a la orilla de la flama del mechero (lámpara  de  alcohol), observar la coloración de la flama y con  el espectroscopio,  escribir en el cuadro las observaciones. Repetir el procedimiento con cada uno de los suelos para detectar los iones que contiene comparando las coloraciones en ambos casos. Observaciones: Fotos de material sustancias procedimiento. Sustancia  y Formula Ion Color a la flama Sulfato de cobre Cobre Verde cloruro de amonio amonio azul cloruro de calcio calcio rojo Limadura de hierro hierro Chispas naranjas cloruro de sodio sodio naranja Suelo de abajo hierro Chispas amarillas Suelo de en medio hierro chispas Suelo de arriba hierro chispas

SEMANA 3 -VIERNES-

Recapitulación 3

Resumen del  martes y jueves

Lectura  del  resumen por el equipo 3

Aclaración de dudas

Ejercicio

Registro de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	Martes: En unas pequeñas muestras de la tierra recogida del cerro se puso a ver si tenía cloruros o carbonos. Jueves: un botellas de litro y medio vacías pusimos agua y tierra en la cual enterramos frijoles y pusimos en un lugar donde les dará el sol durante unos días.	Martes: Realizamos una practica donde comprobamos si la tierra tenia carbono. Se realizo con los tres tipos de tierra Jueves Sembramos frijoles en las botellas con las tres muestras de tierra.	Martes: Se realizo una práctica donde observamos si la tierra que agarramos del cerro tenia carbono y cloruro. Jueves:  En botellas pusimos agua y sembramos frijolitos con la misma tierra.	Martes: se realizo una práctica donde se probó si el suelo del cerro de zacatepetl tenía carbonos y cloruros. Jueves: Se creó una hipótesis de que en que suelo va a germinar un frijol; se hizo un dosificador de agua para que la tierra se mantuviera mojada y se puso la tierra... ahora a esperar ^.^	Martes ^^: Se realizo una práctica la cual consistía en poner pequeñas muestras de tierra en la capsula se porcelana y le agregamos acido clorhídrico para ver los carbonatos, y cloruros (aniones y cationes), posteriormente los pasamos a un vaso de precipitado y en tubos de ensaye para ver cuánto tenían de carbonatos, etc. Jueves: recolectamos botellas, las cuales cortamos para utilizar una parte para poner tierra en donde meteríamos frijolitos y en la otra agua,  los conectamos con un trapo de algodón.	MARTES: Realizamos una práctica en la que probábamos si el suelo tenía carbonatos y cloruros, con el ácido clorhídrico. JUEVES: Realizamos una práctica que consistía en la germinación de frijoles (negros) en los tres tipos de suelo.

SEMANA 3 -JUEVES-

SEMANA 3 -MARTES-

PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo?
MATERIALES GENERALES:

De Laboratorio: Material: Vaso de precipitados 250 ml, embudo de filtración, papel  filtro, matraz Erlenmeyer 250ml, pipeta volumétrica, capsula de porcelana, tubo de ensaye. Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl. A,E,A Didáctico:

Presentación, escrita  electrónicamente.

Preguntas	¿Qué es un Catión?	¿Qué es un anión?	Tres ejemplos de Ion monoatómico	Tres ejemplos de ion poli atómico.	Tres ejemplos de Óxidos metálicos	Tres ejemplos de Hidróxidos
Equipo	1	6	3	4	2	5
Respuesta	El catión  es un ión con carga eléctrica positiva.	Un anión es una unión con carga eléctrica negativa, esto es por exceso de electrones, se describe con un estado de oxidación negativo.	Cl-, K+, H+, Na+	-NO2 – nitrito -NO3- nitrato -SO3 2- sulfito SO4 =  2-	*Oxido Ferroso. FeO *Oxido Ferrico. Fe2O3 *Oxido Cuproso. Cu2O oxido cúprico CuO	LiOH = hidróxidi de litio Ba(OH)2 = Hidroxido de bario Ga(OH)3= hidróxido de galio

Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre la pregunta. FASE DE DESARROLLO Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo. Identificación de carbonatos: -Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta cinco gotas del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior  con el suelo de en medio y arriba. Identificación de Cloruros. Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada, agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye: agregar cinco gotas del nitrato de plata y observar los cambios. Repetir  este  paso  con  el  suelo  de en medio y  de  arriba. Observaciones: Fotos de material sustancias procedimiento. Suelo Presencia de Carbonatos Presencia de Cloruros Arriba Si hay carbonatos Si hay cloruros Enmedio Sin carbonatos Si hay cloruros Abajo Sin carbonatos Si hay cloruros Conclusiones: Cada equipo seleccionará un tipo de frijol para llevar a cabo la Germinación del mismo en cada tipo del suelo del Cerro de Zacaltepetl, A, E y A. Equipo 1 2 3 4 5 6 Tipo de Frijol flor De mayo peruano Güero Bayo pinto Negro Por  equipo traer  tres  botellas de  plástico de  1.5  litros  con  tapa  y vacías. Investigación bibliográfica sobre la composición de la parte inorgánica del suelo. (A12) 􀂃 Realizar un experimento para identificar cualitativamente las especies presentes en la parte inorgánica del suelo, por ejemplo, iones metálicos (cationes) como Fe2+, Na+, K+, Ca2+ y aniones como CO3-, SO4 , Cl-, NO3 S2-, mediante el análisis a la flama y pruebas de identificación. (A13, A14) 􀂃 Análisis de la información bibliográfica y/o experimental y discusión grupal, para concluir sobre la composición inorgánica del suelo: - Clasificar a los compuestos inorgánicos en óxidos, hidróxidos, y sales. - Clasificar las sales en carbonatos, sulfatos, nitratos, fosfatos, cloruros, sulfuros y silicatos. (A15, A16) 􀂃 Elaborar un informe de la actividad experimental. (A15, A16)